FutureLabs verändern Schule und Welt
Create the Future!
Unser
FutureLab-Konzept
Labor einer nachhaltigen Zukunft
Labor eines nachhaltigen Lernens
Im FutureLab können Schulklassen eigene Antworten auf Klimakrise und Artensterben entwickeln und mit außerschulischen Partnern in ihrer Heimat umsetzen. Über das Modul ‚PROJEKT‘ trainieren sie zu planen, zu organisieren, Ideen zu entwickeln.
FutureLabs sind aber auch Räume für Lern- und Qualitäts-Entwicklung an Schulen.
So bieten wir über unsere Module ‚TRAINING‘ und ‚MINDSET‘ allen Lehrkräften und Schülern Wege zu einem selbst gestalteten, effizienteren Lernen auch im Schulstoff.
FutureLab aktuell
22. April 2024
Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt
ZUKUNFTS-DEBATTE
‚Nachhaltige Landnutzung in Zeiten von Wut und Frust‘
18. Mai 2024
Arnstein
Praxis-Tagung
‚Konkrete Schritte planen
mit Prof. Karl Auerswald‘
Mitmachen?!
Werde mit (d)einer Klasse
Teil der FutureLab-Community!
Ihr könnt an Workshops zu einzelnen Modulen teilnehmen oder ein vollständiges FutureLab bilden.
Wir unterstützen gerne mit:
- Organisationsberatung
- Begleitung
- Support-Material print und online
- Vernetzung in der FutureLab-Community
- Workshops online & in Präsenz
Wir besuchen Euch an Eurer Schule gerne zu einem Orientierungs-Workshop!
Werde SPONSOR für die Schwimmende PV in Ghana
IMPACTO 16.-19.7.2024
FutureLab-Entwicklung in Turin
Das internationale Meeting in Norditalien mit Partnern von Portugal bis Litauen generierte hervorragende Kontakte und zwei konkrete Kooperationsvorhaben:
cityPULSE zur klimaresilienten Entwicklung von städtischen Räumen unter Schulbeteiligung
Klimaresilienz und Begrünung von landwirtschaftlich genutzten Flächen in Trockenräumen und Mitteleuropa
Wie können WIR dabei sein?
FutureLab kompakt
Die Broschüre
Das FutureLab-Konzept als Rahmen für Phänomen basiertes Lernen mitten in den Schulalltag will die Broschüre aufzeigen.
Das FutureLab-Konzept in der Wissenschaft
Mit Prof. Dr. Avid Bhowmik vom Centre for Research on Sustainable Societal Transformation der Universität Karlstad/Schweden und Mark McCaffrey (UN Climate Change Education Community) stellen wir dieses Paper zur wissenschaftlichen Diskussion darüber, ob die Beteiligung junger Menschen im Schulalltag die nachhaltige Transformation entscheidend beschleunigen kann.
FutureLab-Klassen in Bayern und Ghana
Gemeinsame Projekte Franken-Ghana
Wir projektieren gemeinsam:
> schwimmende PV-Anlage auf dem Speichersee
> nachhaltig gebaute Farmer-Häuser auf der Baobab-Farm in Kisi/Ghana
> Geschäftsmodell der Baobab-Farm
Unsere fränkischen FutureLab-Projekte
Mit den Schweinfurter FutureLab-Klassen, der AG FutureLab und der Unterfränkischen SchülerAkademie 'FutureLab' mit BEV-Arbeitsgruppe:
> kombinierte AgroForst-AgriPV-Konzepte im Ackerbau, Wein- und Obstbau sowie für Weidenflächen, Wasser-Resilienz-Konzepte
> grüne Pflanzenvorhänge zur Kühlung im Theatron der Rathenau-Schulen und an einer Glasfassade in Hofheim/Unterfranken
> eine Klimaresilienz-Versuchsfläche auf dem Bürgerpark-Gelände mit eine Stadt-Baumschule.
Projekte des FutureLabs in Ghana
Die seit 2023 existierende FutureLab-Klasse in Baobab bearbeitet auf Versuchsanlagen:
> AgroForst und Keyline-Design
> Humusaufbau in den Tropen
> Closed Loop Farming
ImageFilm & tagesthemen
Die Pilotklassen aus Schweinfurt und Münnerstadt wirkten 2022/23 mit Landwirt Markus Lenhart bei diesem ImageFilm mit.
Jonas Dohn, ein junger Filmemacher, setzt den Charme der Arbeit im FutureLab anregend in Szene, internationale Wissenschaftler bekennen sich zu dem Konzept.
Das FutureLab-Konzept
... warum FutureLab?
Weil junge Leute heute DAS brauchen:
Bewegung & Natur
Digitale Kontrolle & Enthaltsamkeit
Selbstwirksamkeit & Beteiligung
Antrieb & Durchhaltevermögen
Effizienz im Lernen & Denken
Empathie & Respekt
Module im FutureLab-Programm
Modul 1
PROJEKT
Ein Labor der Zukunft
Modul 2
TRAINING
Ein Labor des Lernens
Modul 3
MINDSET
Ein Labor des Denkens
anpackend
Die Gefahren für unsere Zukunft sollten wir nicht nur verstehen: Im FutureLab Projekt dürfen wir sie selbst mit Experten angehen - inmitten unseres Schulalltags.
Im FutureLab lernen wir anzupacken, zu planen, zu kooperieren, zu organisieren.
Und wir machen das zusammen mit Studierenden, mit Partner-Labs in Afrika und Europa, mit Fachleuten aus aller Welt.
gehirngerecht
Im Schulalltag braucht es neue Ideen, effektive, weil gehirngerechte Wege des Merkens und Verstehens. Damit Lernen anregend und wirksam ist, erfinden Schüler:innen im FutureLab Trainingsmethoden für Mathe, Deutsch oder Englisch - sie werden mit ihren Lehrkräften Experten für ihr Gehirn und Gestalter ihrer Lernprozesse.
Workshops und Materialien des Moduls Training will Lernen smart, motivierend und zu einer Entdeckungsreise für Schüler und Lehrer machen.
zukunftsfähig
Um unserer Welt eine Zukunft zu geben, müssen Menschen ihre Komplexität verstehen, in der Lage sein, kreative Lösungen zu finden und die Kraft haben, sie umzusetzen.
Komplexes Denken, Kreativität und Entrepreneurship schulen die FutureLabs gezielt - unter wissenschaftlichen Maßstäben und aktiver Gestaltungsfreiheit der Schüler:innen.lobales Lernen und globales Verstehen sind große Ziele für die Zukunft. Nur durch aktive Zusammenarbeit können sie wirklich erreicht werden.
FutureLabs in Europa arbeiten mit solchen in Afrika und deren Projekt-Partnern zusammen. So verstehen sie die Projektfelder im Vergleich noch besser, lernen voneinander und erhalten ein globales Bewusstsein.
Wie arbeitet man im FutureLab?
FutureLabs und ihre Partner
Ein FutureLab-Jahr
Labore des Lernens
FutureLabs arbeiten mit einem oder mehreren Partnern ihrer Region zusammen - das können Landwirte, Verkehrsbehörden oder Architekten sein.
Von ihnen lernen sie Grundlagen der Transformations-Themen, mit ihnen kreieren sie Innovationen und setzen sie nach Möglichkeit um.
Das können Methoden nachhaltiger Landwirtschaft sein, regionale Mobilitätskonzepte oder Konstruktionen im Lehmbau.
Die Zusammenarbeit mit dem ‚wirklichen Leben‘ der Region wird auch die Region nachhaltig stärken. Akteure werden wirksam, erhalten Kooperationspartner und profitieren vom jugendlichen Schwung der FutureLab-Schüler!
Wir arbeiten im Phänomen-basierten Lernen, das immer wieder Phasen zunehmender Selbständigkeit und Projektorientierung bringt.
In den ersten Monaten werden die jungen Leute in Arbeitsgruppen Planungstechniken ausprobieren und sich zu Experten in grundlegenden Themen der Nachhaltigkeit machen.
Bald suchen sie sich in neuen Kleingruppen spannende Teilthemen, in die sie sich mit Ihren afrikanischen Partnern einarbeiten.
Nun können sie mit ihren außerschulischen Partnern - parallel zu den afrikanischen Partner-Labs - an konkrete Innovationen wagen und sie umsetzen. Hürden, die das Leben bieten wird, sind dazu da, Realität zu verstehen und - natürlich - vereint überwunden zu werden!
FutureLabs nehmen der Schule nicht Unterrichtszeit, sie schenken zentrale Lernerfahrungen: Komplexes Verstehen, kreatives Denken, Planen, Zusammenarbeiten, Anpacken.
Aber auch curriculare Inhalte werden gehirngerecht gefördert: Über den Kontakt mit den afrikanischen Partnern stärken sich Englisch-Skills, mathematisches Verständnis und physikalische Zusammenhänge drängen sich nahezu auf.
Gehirngerechtes Grundlagentraining in Mathe, Deutsch und Englisch sowie Lerntechniken sind zentraler Teil des Modul-Angebots.
Die 21. Century Skills - Collaboration/Complex Thinking/Creativity/Critical Thinking - werden gezielt gefördert und in Lehrplan wie Projektarbeit integriert.
Wir unterstützen Euch!
„Die PISA-Studie zeigt, wie schwer es aktuellen Schülern fällt, von dem, was sie wissen zu extrapolieren und ihr Wissen kreativ auf neue Zusammenhänge zu übertragen. Genau darauf kommt es aber an.
In der Zukunft geht es darum, die künstliche Intelligenz von Computern mit den kognitiven, sozialen und emotionalen Fähigkeiten und Werten von Menschen zu verknüpfen.
Das kann in FutureLabs getestet, entwickelt und umgesetzt werden … … für eine bessere Welt … für eine bessere Schule.“
Prof.Dr. Andreas Schleicher
Direktor OECD-Bildung
„Der Klimawandel hat eine so bedrohliche Dynamik angenommen, dass wir hoffnungsvolle Projekte wie FutureLabs unbedingt brauchen, um ‘positive Kipppunkte‘ für den Erhalt unserer Lebensgrundlagen zu schaffen.
Junge Menschen können hier in der Tat entscheidende ‚positive tipping points‘ auslösen, wenn sie ständige Erfahrung machen dürfen, aktiv an der Transformation teilzunehmen. Über die ‚Contagion‘ zu ihren Eltern, Familien und Projektpartner können sie viel Einfluß auf unsere, auf ihre Welt ausüben.“
Prof.Dr. Timothy Lenton
Direktor GlobalSystemsInstitute
„Es kann doch nicht sein, dass die Schule immer noch so eingerichtet ist, wie vor knapp hundert Jahren. Schüler lernen nun einmal besser in einer für sie ansprechenden Umgebung und nicht auf harten Stühlen und im Frontalunterricht. Genauso wie Bewegung und ein kreativer Freiraum die Lernleistung immens steigern.
Dabei ist das Setting der FutureLabs bestens geeignet, eine Mischung aus Teamunterricht, Gruppenarbeit, selbstständiger Freiarbeit der Schüler:innen, Projekt- und Forschungsarbeit und außerschulischer Arbeit anzubieten. Mit dem Unterricht verzahnt wird hier experimentiert, produziert, innovativ und schöpferisch gestaltet.“
Prof.Dr. Klaus Hurrelmann
Hertie-School of Governance
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